Opettaja luokkayhteisön eettissosiaalisen ilmaston luojana ja oppilaan minäkäsityksen vahvistajana =

Kirjan kuvaus

English summary. Tämä opettajan kasvatustavoitteisiin ja hänen kasvattajaidentiteettiinsä kohdistuva projekti toteutettiin Jyväskylän yliopiston ja Tampereen yliopiston Hämeenlinnan opettajankoulutuslaitoksen yhteistyönä. Tutkimuksessa onnistuttiin opettajien haastattelujen ja oppilaisiin kohdistuneiden empiirispohjaisten analyysien avulla kehittämään ja täsmentämään Haavion teoreettis-filosofista opettajapersoonallisuuden ja hänen kasvatustoimenpiteidensä analyysia. Tärkeimmäksi osoittautui opettajan tietoinen, kasvatustavoitteita painottava ajattelu ja toiminta. Opettajan osuus näyttää merkittävältä luokan eettissosiaalisen ilmapiirin muodostumisen kannalta. Opettajaominaisuuksien yhteydet oppilaan minäkäsitykseen osoittautuivat komplisoiduiksi. This project, which focussed on teachers' educational goals and their educational identity, was a collaborative effort by several departments of the Universities of Jyväskylä and Tampere. The project succeeded, on the basis of teacher interviews and empirical analysis of student-level data, to elaborate and concretize the theoretical conception of teacher personality and teacher influence developed a few decades ago by a prominent Finnish educator, professor Martti H. Haavio. The results showed that the most important factor was teachers' conscious thinking and activity which emphasize educational goals. It appears that teachers can have a clear role in the creation of the socio-ethical climate of their classes. The relations of teacher characteristics to students' self-image proved more complex.